为深入学习贯彻习近平文化思想，引导青年学子坚定拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”，在全面推进强国建设、民族复兴的伟大实践中彰显人文学科的使命担当。2026年5月6日下午，由贵州大学研究生工作部牵头、人文学院承办的“多彩黔风承古韵 人文聚智启新程”青年圆桌派论坛在人文楼104会议室举行。本次活动邀请优秀校友茅台学院副院长赵正一、贵州大学旅游与文化学院副教授靳志华作为特邀嘉宾，人文学院研究生周丹、高瑞芳及本科生吴丽作为学生代表进行经验分享，人文学院师生代表参加。论坛由人文学院党委副书记苟敏主持。
茅台学院赵正一副院长结合自身成长经历进行分享，他说人文学科赋予他的不仅是知识体系，更是一种“观照现实、接续传统”的思维方式。他结合从贵州大学毕业后进入茅台学院工作的经历，分享了在学校建设与发展关键期，如何克服资源不足、制度初创等困难，带领团队完成多项教学改革与校园文化建设项目的宝贵经验。他还特别提到在指导学生参与“大学生创新创业大赛”赛事时，他始终坚持“以文化人、以文育人”的理念，将历史学的实证精神与产业发展的现实需求相结合，并多次带领团队获得省级以上奖项。他强调，人文学子要善于在“跨岗位”“跨领域”中发挥自身优势，以专业素养回应社会需求，以行动力拓展成长边界。
贵州大学旅游与文化学院靳志华副教授则以“从书斋到田野：一名民族学学者的驻村叙事”为主题，重点介绍了在贞丰县必克村担任驻村第一书记期间，围绕布依族文化的传承与活化开展的系统性实践：一是组织“布依文化传习班”，动员村内老人、妇女共同参与语言、歌谣、刺绣等非遗项目的日常传承；二是推动建设“文化科技小院”，引入数字化采集与展示技术，对布依族口头传统和仪式活动进行系统记录与整理；三是探索数智科技与非遗保护的深度融合，试点开发民族文化线上展馆与互动课程，推动优秀传统文化“破圈”传播。靳志华副教授指出，人文学科的核心优势在于“理解人、理解文化、理解社会关系”，这为乡村文化振兴提供了不可替代的思想资源与行动路径，在AI盛行的时代，人文学科亦有非常重要的价值，他还鼓励同学们走出课堂、走向田野，在真实的社会现场中锤炼问题意识与解决能力。
贵州大学第25届研究生支教团成员周丹同学讲述了在锦屏四中的支教经历。她回忆道，初到服务地时面对语言不通、教学资源有限、学生基础薄弱等多重挑战，她通过设计分层教学方案、组织晨读与写作社团、开展“书信伴成长”等活动，逐步建立起学生的学习信心与表达能力。周丹表示，支教不是单向的知识输送，而是一场双向的精神滋养，她在服务中重新理解了教育的重要性，也更加坚定了将专业技能服务于基层教育事业的信念。
第26届研支团团长高瑞芳同学则从“组织者”与“亲历者”的双重视角，回顾了在贞丰县的支教历程。她系统介绍了团队在当地开展的“四季悦读”“心桥计划”以及“花蕾护航”系列活动，以及开办“知止文学社”等丰富的第二课堂，在教学实践中将人文学院的学科资源转化为适切于基层教育场景的实践工具。她认为，支教不仅是对学生知识视野的拓展，更是对支教者自身价值观、责任感与韧性的重塑，鼓励更多同学勇敢投身西部计划与支教项目，在服务中成长，在奉献中完成自我教育。
最后，参加第十九届“挑战杯”吴丽同学展示了团队研究成果——《苗乡刻韵 黔岭寻道》。他们团队通过田野调查、口述史采集、文化编码分析等方法，构建“数字刻道基因库”，实现文化要素的可视化与模块化；开发“刻道+研学”地方课程体系，打通学校与社区的文化教育通道；推动“刻道+文创”产品转化，探索非遗活态传承的经济实现路径。吴丽表示，该项目不仅是一次学术训练，更是一次文化自觉的觉醒，她希望未来能继续深耕民族文化研究领域，以青年之力连接传统与未来。
在交流互动环节，现场同学围绕支教过程中如何应对现实阻力、文化的传播语态如何年轻化、人文学科如何提升跨岗位就业竞争力等问题踊跃提问。靳志华副教授特别指出，文化传承不是“博物馆式”的封存，而应是一种“活态的流动”，需要一代代人去讲述、去演绎、去创造。赵正一副院长则鼓励同学们珍惜在校学习时光，广泛涉猎、深度思考，勇敢走向社会大课堂。
此次青年圆桌派论坛，不仅是一次经验的交流，更是一次思想的淬炼与共识的凝聚。新时代的人文学子应以“守正创新”为方法论，以“文化润黔”为实践坐标，在传承红色文化、长征精神与民族文化的道路上，走好属于自己的新时代长征路。
图/文：雷帮菊
一审：罗兰
二审：苟敏
三审：陈爱东